1 - Aprender
a conhecer –
Visa o domínio
dos próprios instrumentos do conhecimento. Pode ser considerado, em simultâneo,
um meio e uma finalidade da vida humana.
Cada um pretende
aprender a compreender o meio que o rodeia.
Fundamenta-se no
prazer em compreender, em conhecer e descobrir o mundo.
É fundamental
que cada criança, em qualquer contexto, possa ter acesso, de modo adequado, às
metodologias científicas de maneira a ser futuramente “amiga da ciência”. Em
qualquer nível de ensino, a formação inicial deve fornecer a todos os alunos
instrumentos, conceitos e referências resultantes dos avanços das ciências e
dos paradigmas da atualidade.
Aprender para
conhecer supõe, aprender a aprender, exercitando a atenção, a memória e o
pensamento.
Em jeito
pessoal: cada turma nova do 1º ano que entra na escola tem mais
dificuldades em aprender a aprender. As vivências pessoais que podem permitir a
associação de conhecimento são cada vez menores e limitadas a jogos interativos
e à televisão.
A capacidade de
concentração está reduzida e nem sempre o tempo de atenção aumenta de acordo
com o esperado. A memória não está treinada e pensar dá trabalho e pouco prazer.
Acresce a isto a boa intensão de alguns colegas que perante as dúvidas dos mais
novos lhes dão as respostas acabadas. Temos já ao dispor uma série de recursos
que nos permitem levar os alunos a aprender a aprender. Não devemos perder essa
batalha frente a tantas dificuldades como a falta de empenho das famílias, os
défices de atenção cada vez mais numerosos, e uma cultura de facilitismo
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